近日

一位小学四年级学生写的

“童话体”文章走红网络

其拟人手法使用得惟妙惟肖

令人叹服

但在与大家分享这篇文章前

要先透露下

这是一份检讨书！

此文的作者

因为上课挪走同学凳子

致使同学摔了一跤

而写了这篇文章↓↓

这篇童话体检讨书的作者

是一位四年级女生小语

让她写检讨书的郑老师觉得

她写得非常棒

就稍微修改了一下

发到了自己创办的公众号上

“内容主体没变，我润色了一下。”

上周二下午，小语在上郑老师的社团课，课上她开了一个玩笑，把前面一个六年级男生的凳子给挪开了，让这个点名起身后准备坐下的男生一屁股坐到地上。

调皮的小语犯错了！这是她第一次开这样的玩笑，但确实是犯错了呀。当时她也很害怕，当郑老师在教室外让她写一份检讨书时，她更害怕了。“我是第一次写检讨书啊，没写过，不知道该怎么写……”

接下来，郑老师对她说，可以用童话来写这份检讨书，小语马上放松了一点。“我以前写过童话的，心里有了底。”

　　这次犯错，小语不想告诉爸爸妈妈，她写的这份检讨书，她更不想给爸爸妈妈看。

　　碰巧的是，小语的妈妈刚刚从郑老师的公众号里看到了女儿写的这篇“童话体”检讨书，她觉得“又好气，又好笑”。

小语花了半节课构思，又用半节课写好了这份检讨书。“写着写着，我觉得就像是在写作文呢，平时我也不太喜欢写作文，但总比写检讨书要好。”

让小语写这份检讨书的，是学校的科学老师郑老师。郑老师说，这不是他第一次让学生写检讨书，但是第一次把检讨书写成了童话故事。

“我教书28年，当班主任时，会让一些犯了错的高年级学生写检讨书，但效果一般。大部分学生写检讨书时，情绪是负面的，我给他们提供反思机会，他们却在说假话。”郑老师说，他一直认为写检讨书这种事情没用，“可能改改人称就有意思多了。”

郑老师说，小语是一个比较调皮的女孩，语文能力比较弱，如果让她写检讨书，可能四五个小时都完不成。“从心理学角度上来说，换一个人称写，不讲自己的事，写起来可能会更加积极，这是移情的作用。”

　　小编还收集了一些孩子写的检讨书，不光让人心服口服，还有可能被笑昏过去——

1、你的接力棒是铁锤呀！

2、小盆友，你确定要发这样的毒誓吗……

3、感觉有凑字数的嫌疑……

4、字体工整！态度认真！可以过了！

5、张老师，这篇检讨可以不在班上读吗？（打“√” 是□ 否□）

6、既然后果这么严重，下次别用粉笔头砍人了昂？

7、画得不错，字写错了。

8、虽然很有文采，但是如果老师不给你机会呢？

9、你解释清楚，引用福尔摩斯的话是想说明啥？

你小时候写过检讨书吗？

欢迎留言！